자를 대고 그려야 하나요?

꼭 그럴 필요는 없습니다. 바늘이 시계 가운데에서 시작해 알맞은 숫자를 향하고, 긴바늘과 짧은바늘의 길이가 구별되면 충분합니다.

정답지도 함께 인쇄할 수 있나요?

문제를 만들면 학습지 아래에 문제지 번호가 찍히고, 그 번호로 정답지를 따로 인쇄할 수 있어요. 인쇄할 때마다 새 문제가 나오므로 몇 시 알기 - 시각을 시계에 나타내기 학습지를 여러 장 반복해 풀 수 있습니다.

시계보기 유료 회원

몇 시 알기 - 시각을 시계에 나타내기

초등학교 1학년 2학기 시계보기

디자인 고르기 · 같은 문제, 다른 디자인

놀이터 9문항 · 5~7세 기본 9문항 · 7세~초등

문제 만들기 인쇄

장수를 2장 이상 고르면 장마다 다른 문제로 한 번에 만들어져요(문제 만들기 = 문제지·정답지 탭 화면, 인쇄 = 새 창에서 바로 인쇄). 인쇄한 학습지 아래에 문제지 번호가 찍히고, 정답지는 그 번호로 인쇄합니다. PDF 저장은 인쇄 화면에서.

학습 흐름 1-1 비교하기 1-2 시계 보기 2-2 시각과 시간, 달력 연결 지도 ›

학습 안내

초등 1학년 2학기, "5시"처럼 주어진 정각에 맞게 빈 시계에 시곗바늘을 그려 넣는 학습지입니다.

분류: 수학 › 길이·들이·무게와 시간 › 시계보기
대상: 초1 2학기

이 학습지는

시계 위에 "7시"처럼 시각이 적혀 있고, 바늘이 없는 시계판에 긴바늘은 12를, 짧은바늘은 7을 가리키도록 직접 그립니다. 1~12시 정각만 나오며 한 장에 시계 9개(놀이터 디자인 6개)입니다. 정답지에는 바늘이 그려진 시계가 나옵니다.

왜 필요할까요

시각을 읽는 것과 시계에 나타내는 것은 서로 반대 방향의 활동입니다. 바늘을 직접 그리면 짧은바늘과 긴바늘의 길이 차이, 각 바늘이 가리키는 숫자의 의미를 손으로 확인하게 되어 시계 읽기가 더 단단해집니다. 일정표의 시각을 시계로 떠올리는 힘도 자랍니다.

교과서·교육과정 연계

초등학교 1학년 2학기 수학 「시계보기」

[2수03-07] 시계를 보고 시각을 ‘몇 시 몇 분’까지 읽을 수 있다.

2022 개정 교육과정 성취기준

학습 순서

먼저 하면 좋은 학습지

몇 시 알기 - 시계를 보고 시각 읽기

다음 단계 학습지

몇 시 30분 알기 - 시각을 시계에 나타내기

이렇게 지도하세요

긴바늘을 먼저 12에 길게 그리고, 짧은바늘을 시의 숫자에 짧게 그리는 순서를 정해 주세요. 두 바늘의 길이 차이가 분명해야 다른 사람이 읽을 수 있다는 점도 함께 이야기하면 좋습니다.

아이들이 자주 틀리는 곳

두 바늘을 비슷한 길이로 그리거나, 긴바늘을 시의 숫자에 그려 시각을 바꾸어 버리는 실수가 많습니다. 그린 뒤 스스로 시계를 다시 읽어 적힌 시각과 같은지 확인하게 하세요.

자주 묻는 질문

Q. 자를 대고 그려야 하나요?: 꼭 그럴 필요는 없습니다. 바늘이 시계 가운데에서 시작해 알맞은 숫자를 향하고, 긴바늘과 짧은바늘의 길이가 구별되면 충분합니다.
Q. 정답지도 함께 인쇄할 수 있나요?: 문제를 만들면 학습지 아래에 문제지 번호가 찍히고, 그 번호로 정답지를 따로 인쇄할 수 있어요. 인쇄할 때마다 새 문제가 나오므로 몇 시 알기 - 시각을 시계에 나타내기 학습지를 여러 장 반복해 풀 수 있습니다.

미리보기 · 기본 · 9문항 A4 세로

셈틀아이

유아·초등 프린트 학습지 · 자동생성 학습지

몇 시 알기 - 시각을 시계에 나타내기

초등학교 1학년 2학기 시계보기

이름

날짜

문제 시각에 알맞게 시곗바늘을 그려 넣으세요.

6시

7시

3시

9시

4시

5시

11시

8시

12시